jueves, 26 de abril de 2007

comunicandonos

El enfoque socio crítico habla mucho de liberarse de dogmas, creencias y se enfoca en desarrollar en el alumnado la crítica; pero lo relevante de este enfoque es uno de sus valores sociales que integra:" EL DIALÓGO".
Como bien lo destaca la profesora de curriculum María teresa Castañeda "el dialógo es la principal estrategia pedagógica". Estoy completamente de acuerdo con ello porque como seres sociales debemos comunicarnos con quienes nos rodean.
¿Quién no necesita comunicarse? todos deberíamos dar a conocer nuestras ideas, puntos de vista, decir lo que sentimos, discutir sobre un tema, etc.
En nuestros días, sobre todo en colegios más grandes, este dialógo no se da apropiadamente principalmente en la relación profesor y alumno, donde el primero se impone como dictador no escuchando razón alguna, solo da su respectiva clase y se va provocando una gran brecha entre ellos. Mientras que el segundo como respuesta se revela contra el docente al no ser escuchado iniciandose una relación díficil de llevar, muchas veces intolerables.
Dentro del aula debiera establecerse una comunicación no sólo formal, por dos razones:
Primero sin ella es imposible ganarse la confianza del alumno y un ambiente grato, por otro lado aparte de entregar los conocimientos pasamos a ser la segunda familia y debemos entregar valores y promover el dialógo.
La mayor falencia de nuestra sociedad, a mi parecer, es la comunicación; hablamos mucho, pero decimos poco. No siempre usamos la estrategia correcta para emitir, como tampoco sabemos escuchar, preferimos ser oídos y no ser oyentes sin aceptar criticas
Por este motivo debemos enfocarnos en fomentar espacios para el dialógo comenzando desde los primeros años de escolaridad para dar nuestro aporte en mejorar las relaciones sociales.
Creen correcto decir que un profesor es como un alfarero que con delicadeza, paciencia y amor poco a poco va construyendo hermosos jarrones de greda, el docente no forja sólo barro, sino personas y de él depende que lo construido por sus manos sea de calidad y no se rompa con el primer golpe; así como los jarrones del alfarero deben ser de calidad para sostener el agua en su interior o lucir un bello ramo de flores.
¿ Cómo no decir lo importate que es nuestra labor?.

jueves, 12 de abril de 2007

Paso a paso



En la portada de la UNICEF estaba la siguiente frase:" para toda la infancia salud, educación, igualdad y protección; asi la humanidad avanza".
Más que una bella frase es un desafío a lograr, como docentes nuestra mayor preocupasión debería ser promover una igualdad para nuestros alumnos (as).¿Cómo lograrlo? se debería ir construyendo paso a paso, comenzando por relacionarnos y conocer a nuestros niños.
Otra manera para llegar a esta meta sería utilizando los enfoques curriculares, ya que nos permiten buscar diferentes estrategias para entregar conocimientos, promover la crítica constructiva, la comprención, motivarlos al debate y la reflexión.
"Las nuevas formas de plantear los problemas de la teoría y la práctica, ofrecen caminos más reflexivos y mutuamente constituivos de entender la relación entre teoría y práctica" (http://educación.ideoneos.com). Creo que poco a poco se va avanzando, aún falta mucho por recorrer y mejorar, pero ya se han comenzado a dar los primeros pasos, como por ejemplo la mejora de los enfoques curriculares. Ahora sólo dependería de nosotros de llevar estos cambios a la práctica o quedarnos con la teoría o a medio camino.
Para llevar esto a cabo depende ,en mi opinión, del significado que le demos a los diferentes enfoques, pero lo más imprecindible está en el significado que tiene nuestra profesión ya que si es lo que realmente queremos vamos a luchar por mejorar la educación, al contrario solo seremos un profesor técnico y no un verdadero profesional.
¿ PERO IREMOS EN EL CAMINO CORRECTO, O DEBERÍAMOS BUSCAR OTROS?
¿CUÁNTO FALTA PARA REALIZAR EL SUEÑO DE LA UNICEF?
¿LLEGAREMOS AL FINAL O QUEDAREMOS A MEDIO CAMINO?
¿ ESTAREMOS REALMENTE CAPACITADOS PARA ESTE DESAFÍO?
¿CUÁLES SON LOS CAMBIOS QUE AÚN FALTAN?