viernes, 23 de marzo de 2007

Del libro a la realidad



La clase del lunes 19 de marzo del presente año fue mi inspiración para la siguiente reflexión; para ser más específica fue la pregunta planteada al finalizar la clase: ¿Cómo integrar el currículum al aula? La cual me provoca una gran inquietud y he querido darle una respuesta, porque no es solamente una interrogante de los estudiantes de pedegogía, sino también es la que a diario se hacen los profesores del sistema.

En la página http://educacioninicial.com aparece un comentario "LOS PROFESORES DISEÑANDO CURRíCULUM" he destacado lo siguiente: "El docente es el encargado de traducir a la práctica cocreta de la sala la selección previa de contenidos, es decir los contenidos que desde otras instancias se proponen (nacional, provincial, institucional). Podemos decir que posee un papel activo en esta tarea, es resposable de acomodar el currìculum a las condiciones en los que debe trabajar, con un grupo concreto,con intereses, necesidades y realidades particulares".

Éste párrafo me ayuda a responder una de mis dudas anteriores donde me preguntaba si se había pensado en las diferencias de cada grupo; hoy descubro que es una resposabilidad que recae en nuestras manos como futuros pedagogos, a la vez he ido refexionando de lo importante de ésta profeción, lo positivo de ella, como también el compromiso con el nuevo desafío, porque somos nosotros quienes estamos en la realidad de cada día, compartiendo con los alumnos y quienes conocemos la realidad de los diferentes establecimientos a lo largo del país.

Llevandome a destacar el primordial papel que deberían ocupar los profesores en la construcción del curriculum ya que ¿ quiénes mejores que ellos conocen la realidad de la educación y las necesidades que presentan sus establecimientos?

jueves, 15 de marzo de 2007

¿Dudas?

Curriculum me es tanto familiar como desconocido; familiar por haberlo escuchado anteriormente, desconocido por no saber en realidad de que se trata.Obteniendo como resultado un agrupamiento de dudas guiandome a la investigacion.
En un diccionario de pedagogia estaba la publicacion del libro de Bobbi "the curriculum"(1918), donde su preocupacion central era racionalizar la practica educativa a fin que los alumnos"adquieran las capacidades necesarias para desempeñarse con efectividad en un tiempo y sociedad determinada".Esta definicion me ha llevado a mas dudas; ¿realmente adquieren las capacidades necesarias los alumnos o solo es otra teoria como infinitas otras?¿se habra pensado las diferentes necesidades educativas que requiere un pais como el nuestro?; ¿tomaron en cuenta las diferencias culturales de cada region?; ¿ se obtienen los mismos resultados de un niño de ciudad comparado con un niño de una localidad rural?